Co to jest paradygmat:
Paradygmatem nazywamy każdy model, wzór lub przykład do naśladowania w określonej sytuacji . Słowo to jako takie pochodzi z greckiego παράδειγμα (parádeigma).
W szerokim znaczeniu odnosi się do teorii lub zestawu teorii, które służą jako model do naśladowania przy rozwiązywaniu konkretnych problemów lub pojawiających się sytuacji.
Synonimami paradygmatu są model, wzór, przykład, forma, ideał, jak również kanon, norma lub reguła.
W języku angielskim, paradigm można przetłumaczyć jako paradygmat . Na przykład: ” To jest zmiana paradygmatu w polityce Stanów Zjednoczonych w Azji Południowej ” (to jest zmiana paradygmatu w polityce Stanów Zjednoczonych w Azji Południowej).
Paradygmat w lingwistyce
Dla Ferdinanda de Saussure'a, w jego Kursie językoznawstwa ogólnego (1916), wszystkie jednostki języka (fonologiczne, morfologiczne lub semantyczne) są powiązane paradygmatycznie lub syntagmatycznie.
Relacje paradygmatyczne to takie, w których element nawiązuje z zestawem elementów językowych o podobnych cechach , które ze względu na swoją kategorię gramatyczną i znaczenie mogą zajmować tę samą pozycję w łańcuchu syntagmatycznym.
Na przykład , w zdaniu „Patrycja będzie podróżować samochodem”, słowo samochód wywołuje zestaw semantycznych skojarzeń odnoszących się do środków transportu, takich jak pojazd, samochód, samochód, autobus, pociąg, samolot, statek, które mogłyby bardzo dobrze zastąpić słowo samochód .
Patrz również Syntagma.
Paradygmat naukowy
W nauce paradygmat jest zasadą, teorią lub wiedzą pochodzącą z badań w dziedzinie nauki, która będzie służyć jako odniesienie i model dla przyszłych badań.
Według amerykańskiego fizyka i filozofa Thomasa Samuela Kuhna (1922-1996), w jego książce „Struktura rewolucji naukowych”, paradygmaty są:
„Osiągnięcia naukowe, które generują modele, które w mniej lub bardziej długim okresie czasu i mniej lub bardziej wyraźnie kierują dalszym rozwojem badań wyłącznie w poszukiwaniu rozwiązań postawionych przez nie problemów”.
Paradygmaty edukacyjne
Paradygmat edukacyjny to model stosowany w edukacji. Paradygmat stosowany przez nauczyciela ma ogromny wpływ na to, w jaki sposób uczeń będzie się stykał z wiedzą i reagował na nią, ucząc się jej lub odrzucając ją w zależności od sposobu podejścia.
Przykładem tego jest sposób uczenia się nowych pokoleń, który różni się od sposobu uczenia się poprzednich pokoleń. Dlatego konserwatywny paradygmat edukacyjny nie będzie miał większego wpływu na poziom społeczny.
W przeciwieństwie do tego, innowacyjne paradygmaty mogą prowadzić do dynamicznego uczenia się, które stymuluje uczącego się, wywołując w nim rzeczywistą zmianę.
Patrz również paradygmat poznawczy.
Paradygmaty programowania
Paradygmat programowania odnosi się do sposobu, w jaki programista lub grupa programistów rozwiązuje jeden lub więcej jasno zdefiniowanych problemów. W tym sensie reprezentuje on szczególny sposób dostarczania rozwiązań.
Istnieją różne paradygmaty programowania. Cztery główne to imperatywny, deklaratywny, logiczny, funkcjonalny i zorientowany obiektowo. Paradygmaty te różnią się od siebie sposobem podejścia do elementów składających się na problem, jak również krokami koniecznymi do jego rozwiązania.
Paradygmat złożoności
Złożoność jest pojęciem używanym w filozofii, epistemologii, lingwistyce, pedagogice, matematyce, chemii, fizyce, meteorologii, statystyce, biologii, socjologii, ekonomii, medycynie, psychologii, w informatyce lub nauce komputerowej.
Dlatego jego definicja różni się w zależności od obszaru. Teoria złożoności znana jest również pod nazwą complexity challenge lub complexity thinking.
Paradygmat złożoności, zwany również kompleksowym myśleniem, ma na celu powiązanie różnych dyscyplin i form nauki, ale bez ich mieszania.
Paradygmat społeczeństwa przepływa do różnych obszarów społeczeństwa i uwzględnia niepewność jako otwarcie na nowe możliwości, a nie jako coś, co spowalnia proces myślenia.
