Rozwój poznawczy: co to jest? (teoria Piageta) – Znaczenia

Co to jest rozwój poznawczy?

Rozwój poznawczy to wszystkie procesy, dzięki którym człowiek nabywa umiejętności, które pozwalają mu interpretować rzeczywistość i efektywnie z nią współdziałać. Dlatego rozwój poznawczy lub kognitywny jest rozumiany jako ewolucja zdolności intelektualnych, z których inteligencja jest jedną z najważniejszych.

Wielu autorów rozwinęło teorie na temat rozwoju poznawczego. Jednak najtrwalszy wkład w tym zakresie wniósł w XX wieku Jean Piaget, wiodący szwajcarski badacz ludzkiego zachowania.

Teoria rozwoju poznawczego Piageta

W połowie XX wieku Jean Piaget zaproponował, że rozwój poznawczy zaczyna się w momencie narodzin i że jest kombinacją czynników środowiskowych i biologicznych procesów dojrzewania.

Teoria rozwoju Piageta opisuje 4 etapy lub fazy i zakłada, że procesy poznawcze są zorganizowane progresywnie, tak że nie jest możliwe nabycie umiejętności na danym etapie bez przejścia przez poprzedni etap.

Aby zrozumieć, jak przebiega rozwój poznawczy, należy poznać niektóre funkcje, które zostały udoskonalone w procesie ewolucji i które są niezbędne w tym procesie:

Język

Rozwój języka polega na nauce i używaniu systemu symboli (jak np. pismo) oraz zdolności do ich rozumienia i przekazywania.

Lexicon

Zestaw słów, które zostały wyuczone i są niezbędne do wyrażania myśli i idei.

Pamięć

Obejmuje wszystkie procesy, dzięki którym mózg gromadzi i wykorzystuje informacje bez konieczności uczenia się ich na nowo za każdym razem, gdy są potrzebne.

Do tej funkcji kognitywnej należy również pamięć robocza, która umożliwia przechowywanie leksykalne.

Uwaga

Uwaga obejmuje funkcjonowanie sieci neuronowych przeznaczonych do kompresji jednego bodźca na raz, a ta zdolność jest niezbędna w procesie uczenia się, w którym konieczny jest selektywny odbiór informacji.

Percepcja

Percepcja obejmuje rejestrację i interpretację wrażeń zmysłowych oraz zdolność do przekształcenia tego zapisu w reprezentację rzeczywistości.

Inteligencja

Inteligencja polega na efektywnym przetwarzaniu wszystkich informacji pochodzących z otoczenia, w taki sposób, aby można było do nich dotrzeć i zastosować je w rozwiązywaniu problemów.

Wszystkie te funkcje poznawcze działają jednocześnie i są niezbędne dla rozwoju jednostki, a z kolei będą miały wpływ na kształtowanie jej zachowania.

Patrz również:

• Poznawczy.
• Paradygmat kognitywny.

4 etapy rozwoju poznawczego Piageta

Naukowiec Jean Piaget zidentyfikował cztery etapy rozwoju poznawczego, które rozpoczynają się w momencie narodzin i kończą się w okresie dojrzewania, i które stały się przewodnikiem dla określenia postępu lub ewolucji inteligencji dzieci.

Stadium czuciowo-ruchowe

Ten etap zaczyna się przy narodzinach i kulminuje w wieku około dwóch lat. Niektóre z cech charakterystycznych tego etapu to:

• Aktywność odruchowa : są to mimowolne i automatyczne reakcje na bodziec, np. skłonność dziecka do zaciśnięcia pięści, gdy jakiś przedmiot dotknie jego dłoni

Powtarzanie ruchów : W pierwszych miesiącach życia dziecko będzie powtarzać ruchy ciała, które są dla niego przyjemne.

• Rozwiązywanie problemów metodą prób i błędów : Dziecko wykonuje również powtórzenia w celu rozwiązania problemów, jak np. znalezienie przedmiotu, który straciło z oczu.
• Wykonanie zamierzonych działań w celu osiągnięcia celu , jak np. odciągnięcie prześcieradła od twarzy, odkrycie ukrytego przedmiotu itp.
• Pierwsze próby komunikacji ustnej : Pojawiają się pierwsze słowa, z których później powstają podstawowe zdania.

Etap przedoperacyjny

Jest to stadium poznawcze, które rozpoczyna się w wieku dwóch lat i kulminuje w wieku siedmiu lat, co zbiega się z inicjacją w świat szkolny. Faza ta charakteryzuje się:

• Użycie symboli : zaczynają rozumieć metaforyczny język bajek dla dzieci, chociaż nie ma wyraźnego podziału między rzeczywistością a fantazją.
• Użycie języka i wyobraźni : Istnieje większe bogactwo słownictwa, a zdania są dłuższe i bardziej złożone. Mogą również wyrazić się twórczo poprzez użycie kolorów, rysunków itp.
• myślenie egocentryczne : empatia i świadomość zrozumienia innych potrzeb lub punktów widzenia nie jest rozwinięta.
• Logiczne myślenie słabo rozwinięte : Reakcje dziecka i rozwiązywanie problemów nie są kierowane logiką, lecz naśladownictwem.

Etap konkretnych działań

Między 7 a 11 rokiem życia następuje etap konkretnych działań. Oto niektóre z jego cech charakterystycznych:

• Wykorzystanie logicznego myślenia do zrozumienia rzeczywistości : reakcje i rozwiązywanie problemów nie odbywają się przez naśladownictwo, lecz przez proces autorefleksji.
• Rozróżnienie między światem realnym a fantazją.
• Zdolność do klasyfikowania obiektów i ustalania hierarchii : dzieci potrafią porządkować obiekty według koloru lub kształtu, potrafią tworzyć serie liczbowe itd.

Formalny etap operacyjny

Ten etap rozwoju poznawczego zaczyna się w wieku 11 lat i kończy w wieku 15 lat, zbiegając się z fizycznymi, biologicznymi i emocjonalnymi zmianami wieku dojrzewania. Do jego najbardziej znaczących cech należą:

• Rozpoczyna się proces definiowania tożsamości : dziecko wybiera te rzeczy, z którymi czuje się utożsamiane: hobby, gusta, sposób ubierania się, myślenia i odnoszenia się do innych ludzi itd.
• Zastosowanie myślenia hipotetyczno-dedukcyjnego : konsekwencje jakiegoś faktu można wywnioskować bez konieczności jego przeprowadzenia.

Zainteresowanie wytworzeniem nowych więzi społecznych : Pragnienie przynależności na tym etapie może stymulować nastolatków do przyłączenia się do nowych grup lub do wzmocnienia swoich więzi.

• egocentryczne myślenie trwa lub: ponieważ wszystko kręci się wokół indywidualnego postrzegania rzeczywistości, jest on o wiele bardziej wrażliwy na krytykę i odrzucenie.

Patrz również Etapy rozwoju Piageta.