Czym jest metapoznanie:
Metapoznanie to zdolność do samoregulacji procesów uczenia się. Jako takie obejmuje ono zespół operacji intelektualnych związanych z wiedzą, kontrolą i regulacją mechanizmów poznawczych, które są zaangażowane w gromadzenie, ocenę i wytwarzanie informacji przez człowieka, krótko mówiąc: uczenie się.
Słowo metacognition jest neologizmem złożonym ze słów „cognition”, od łacińskiego cognitĭo , cognitiōnis , które tłumaczy się 'wiedza', i elementu kompozycyjnego „meta-„, który pochodzi od greckiego μετα- (meta-), oznaczającego 'o'.
W tym sensie metapoznanie , według najbardziej kompetentnych autorów, odnosi się do działania i efektu rozumowania na temat własnego rozumowania lub, inaczej mówiąc, rozwijania świadomości i kontroli nad procesami myślenia i uczenia się.
Wszystko to oznacza, że dana osoba jest w stanie zrozumieć sposób, w jaki myśli i uczy się, i w ten sposób zastosować tę wiedzę do tych procesów, aby uzyskać lepsze wyniki.
W ten sposób metapoznanie jest bardzo użytecznym narzędziem do poprawy zdolności intelektualnych, optymalizacji procesów uczenia się, a nawet do ułatwienia wykonywania codziennych zadań, tak prostych jak np. podjęcie decyzji.
Metapoznanie według Johna Flavella
W obrębie psychologii badania nad metapoznaniem sięgają lat 70-tych, kiedy to John Flavell ukuł ten termin na podstawie swoich badań nad procesami poznawczymi ludzi.
W swoich obserwacjach Flavell stwierdził, że ludzie muszą stosować myślenie wyższego rzędu, które zwraca uwagę na inne procesy intelektualne, aby skorygować błędy, zoptymalizować mechanizmy poznawcze i poprawić realizację strategii wykonywania zadań.
Znaczenie metapoznania w tym sensie polegałoby na tym, że jego opanowanie pozwoliłoby nam samodzielnie zarządzać i kontrolować nasze procesy uczenia się, poprawiać ich efektywność, optymalizować je.
Patrz również Psychologia.
Metapoznanie w edukacji
W dziedzinie edukacji nabycie narzędzi do rozwoju umiejętności metakognitywnych sprzyja rozwojowi krytycznego myślenia, stymuluje zdolność do autorefleksji i tworzy u studenta świadomość autonomii, samokontroli i samoregulacji procesów uczenia się.
Ponadto opanowanie metapoznania daje im możliwość rozwoju własnego myślenia, które wykracza poza formalne interpretacje programu nauczania.
