Znaczenie Psychologia wychowawcza (Co to jest, pojęcie i definicja) – Znaczenia
Co to jest psychologia wychowawcza:
Psychologia wychowawcza jest gałęzią psychologii, która bada, w jaki sposób procesy uczenia się zachodzą w szkołach. Jako taka łączy w sobie zasady i metody z psychologii i nauk pedagogicznych . Przedmiotem jego analizy są czynniki, które interweniują w ewolucję procesu nauczania-uczenia się: relacja między uczącymi się a edukatorem oraz jej rozwój w kontekście społecznym i kulturowym, w którym odbywa się proces nauczania.
Psychologia wychowawcza , jak każda dyscyplina wiedzy, stawia pytania i zastanawia się nad doświadczeniami i problemami stawianymi przez jej środowisko: jak przebiega proces uczenia się, jakie czynniki w niego ingerują, czy wszyscy uczymy się w ten sam sposób i w tym samym tempie, czy nasza zdolność do uczenia się zmienia się z wiekiem, czy nasza zdolność do uczenia się zmienia się z wiekiem, czy nasza zdolność do uczenia się zmienia się z wiekiem?
W tym sensie, według autorów takich jak Jean Piaget , człowiek przechodzi przez różne fazy rozwoju poznawczego , począwszy od wczesnego dzieciństwa, kiedy dziecko uczy się głównie przez naśladownictwo, aż do końca okresu dojrzewania, kiedy jednostka jest już w stanie wykonywać bardziej złożone operacje abstrakcji umysłowej.
Rolą psychologii wychowawczej jest zatem zrozumienie i wyjaśnienie, w jaki sposób procesy poznawcze, afektywne, motywacyjne, behawioralne i społeczno-kulturowe wpływają na wychowawców i uczących się w różnych środowiskach edukacyjnych, jak również zbadanie i wyjaśnienie ewolucji procesu uczenia się jako funkcji wzrostu i rozwoju zdolności poznawczych uczniów.
W samym środowisku szkolnym psychologia wychowawcza interweniuje w proces nauczania, aby go ulepszyć, wykryć anomalie i skorygować niepowodzenia, jak również udziela wskazówek i porad wychowawcom, uczniom, rodzicom i członkom rodziny w kontekście edukacyjnym i domowym.
Celem psychologii edukacyjnej będzie wspieranie, poprzez badania, rozwoju wiedzy, która ustanawia zasady, modele, teorie, strategie i procedury, które przyczyniają się do poprawy jakości i efektywności procesu edukacyjnego, jak również udział w projektowaniu programów nauczania i modeli edukacyjnych w ogóle.
