4 etapy rozwoju Piageta (teoria rozwoju poznawczego) – Znaczenia
Jakie są 4 etapy rozwoju Piageta?
Etapy rozwoju Piageta są cztery:
Stadium sensoryczno-motoryczne (0 do 2 lat)
Faza przedoperacyjna (od 2 do 7 roku życia)
Etap operacji betonowych (od siedmiu do jedenastu lat)
Etap operacji formalnych (od jedenastego roku życia)
Te stadia, znane również jako stadia Piageta lub etapy, były produktem badań szwajcarskiego psychologa i badacza Jeana Piageta , który zaproponował teorię rozwoju poznawczego u ludzi, która panuje do dziś.
Dla Piageta rozwój inteligencji zaczyna się w dzieciństwie i ma cztery etapy z określonym wiekiem i cechami charakterystycznymi.
Stadium czuciowo-ruchowe (od urodzenia do 2 roku życia)
Jest to etap, w którym dziecko zaczyna wchodzić w interakcje ze światem zewnętrznym, interesując się bodźcami, które on dostarcza.
Wśród innych istotnych cech tego etapu rozwoju wyróżniają się następujące:
Wrodzona zdolność do odróżniania mowy od innych rodzajów dźwięków
Komunikacja poprzez płacz w pierwszym roku życia.
Wymowa pierwszych słów i krótkich zdań od 12 miesiąca.
Zainteresowanie zabawami, które wywołują reakcje sensoryczne (łaskotki, jaskrawe kolory, piosenki lub dźwięki itp.).)
Powtarzanie czynności , jako sposób na lepsze zrozumienie tego, co dzieje się w świecie zewnętrznym (wielokrotne rzucanie zabawką, ciągnięcie koca itp.).
Patrz również Nauka.
Faza przedoperacyjna (od 2 do 7 roku życia)
Ten etap rozwoju poznawczego, który charakteryzuje się wejściem dziecka do formalnego systemu edukacji, obejmuje rozwój logiki i wykorzystanie kategorii do klasyfikacji obiektów i rzeczywistości.
Niektóre z wydarzeń typowych dla tej fazy to:
Pierwsze interakcje społeczne poza kontekstem rodzinnym.
Poszerzenie słownictwa (dzięki interakcjom społecznym i nauce szkolnej).
Rozwój empatii i zdolności do interpretowania ról, oddzielania ich od rzeczywistości.
egocentryczne myślenie charakterologiczne (skoncentrowane na swoich potrzebach).
Dziecko jest bardzo ciekawe zrozumienia świata , dlatego często pyta o „dlaczego” rzeczy.
Operacje betonowania (od siedmiu do jedenastu lat)
W tej fazie rozwoju dzieci zaczynają uczyć się i stosować w praktyce proste operacje matematyczne, które stymulują ich logiczne myślenie (2+2=4). Widoczne są również inne postępy, takie jak:
(tixagag_4) Zdolność do empatii (potrafi zrozumieć, co czują inni ludzie).
Rozwój logicznego myślenia we wczesnym stadium.
Abstrakcyjne myślenie nie jest rozwinięte , co uniemożliwia im zrozumienie złożonych kwestii.
Patrz również Dzieciństwo.
Operacje formalne (od jedenastego roku życia)
Ostatni etap rozwoju poznawczego przebiega od preadolescencji do dorosłości. W tej fazie można zauważyć postępy w kilku aspektach:
Rozwój większej zdolności do generowania abstrakcyjnych wniosków z logicznego myślenia.
Zrozumienie istnienia innych sposobów myślenia niż własne, szczególnie we wczesnym okresie dojrzewania.
Od tego stadium rozwoju dzieci zaczynają snuć hipotezy na swój temat , również na temat aspektów rzeczywistości, których jeszcze nie znają.
Patrz również Etapy rozwoju człowieka.
Teoria rozwoju poznawczego Piageta
W XIX wieku szwajcarski psycholog Jean Piaget wysunął teorię, która wywarła ogromny wpływ na nauki behawioralne. Teoria rozwoju poznawczego Piageta stwierdza, że inteligencja człowieka ma pewne fazy z określonymi cechami . I że rozwój tych zdolności poznawczych zaczyna się od momentu narodzin.
Dla Piageta, każdy etap rozwoju pomaga ustrukturyzować następny, co sprawia, że dziecko nabywa coraz więcej umiejętności i zdolności, rozszerzając swoje możliwości poznawcze w różnych aspektach: doświadczenia zmysłowe, język, logiczne myślenie, interakcje społeczne, itd.
.
Jednakże, chociaż teoria rozwoju poznawczego Piageta opisuje pewne rodzaje postępu w zależności od wieku, nie jest to sztywne podejście, ponieważ każde dziecko ma swój własny proces. Dlatego, jeżeli dziecko nie osiągnie kamienia milowego w określonym wieku, nie oznacza to, że nie osiągnie go później.
Czynniki, które wpływają na rozwój poznawczy są wielorakie, począwszy od schematu myślowego niemowlęcia, interakcji z otoczeniem i bodźcami zewnętrznymi itd. Dlatego istnieje wiele powodów, dla których dziecko może być opóźnione w rozwoju swoich zdolności poznawczych.
