Jakie są 4 etapy rozwoju Piageta?
Etapy rozwoju Piageta są cztery:
- Stadium sensoryczno-motoryczne (0 do 2 lat)
- Faza przedoperacyjna (od 2 do 7 roku życia)
- Etap operacji betonowych (od siedmiu do jedenastu lat)
Etap operacji formalnych (od jedenastego roku życia)
Te stadia, znane również jako stadia Piageta lub etapy, były produktem badań szwajcarskiego psychologa i badacza Jeana Piageta , który zaproponował teorię rozwoju poznawczego u ludzi, która panuje do dziś.
Dla Piageta rozwój inteligencji zaczyna się w dzieciństwie i ma cztery etapy z określonym wiekiem i cechami charakterystycznymi.
Stadium czuciowo-ruchowe (od urodzenia do 2 roku życia)
Jest to etap, w którym dziecko zaczyna wchodzić w interakcje ze światem zewnętrznym, interesując się bodźcami, które on dostarcza.
Wśród innych istotnych cech tego etapu rozwoju wyróżniają się następujące:
- Wrodzona zdolność do odróżniania mowy od innych rodzajów dźwięków
- Komunikacja poprzez płacz w pierwszym roku życia.
- Wymowa pierwszych słów i krótkich zdań od 12 miesiąca.
- Zainteresowanie zabawami, które wywołują reakcje sensoryczne (łaskotki, jaskrawe kolory, piosenki lub dźwięki itp.).)
- Powtarzanie czynności , jako sposób na lepsze zrozumienie tego, co dzieje się w świecie zewnętrznym (wielokrotne rzucanie zabawką, ciągnięcie koca itp.).
Patrz również Nauka.
Faza przedoperacyjna (od 2 do 7 roku życia)
Ten etap rozwoju poznawczego, który charakteryzuje się wejściem dziecka do formalnego systemu edukacji, obejmuje rozwój logiki i wykorzystanie kategorii do klasyfikacji obiektów i rzeczywistości.
Niektóre z wydarzeń typowych dla tej fazy to:
- Pierwsze interakcje społeczne poza kontekstem rodzinnym.
- Poszerzenie słownictwa (dzięki interakcjom społecznym i nauce szkolnej).
- Rozwój empatii i zdolności do interpretowania ról, oddzielania ich od rzeczywistości.
- egocentryczne myślenie charakterologiczne (skoncentrowane na swoich potrzebach).
- Dziecko jest bardzo ciekawe zrozumienia świata , dlatego często pyta o „dlaczego” rzeczy.
Operacje betonowania (od siedmiu do jedenastu lat)
W tej fazie rozwoju dzieci zaczynają uczyć się i stosować w praktyce proste operacje matematyczne, które stymulują ich logiczne myślenie (2+2=4). Widoczne są również inne postępy, takie jak:
-
(tixagag_4) Zdolność do empatii (potrafi zrozumieć, co czują inni ludzie).
- Rozwój logicznego myślenia we wczesnym stadium.
- Abstrakcyjne myślenie nie jest rozwinięte , co uniemożliwia im zrozumienie złożonych kwestii.
Patrz również Dzieciństwo.
Operacje formalne (od jedenastego roku życia)
Ostatni etap rozwoju poznawczego przebiega od preadolescencji do dorosłości. W tej fazie można zauważyć postępy w kilku aspektach:
- Rozwój większej zdolności do generowania abstrakcyjnych wniosków z logicznego myślenia.
- Zrozumienie istnienia innych sposobów myślenia niż własne, szczególnie we wczesnym okresie dojrzewania.
- Od tego stadium rozwoju dzieci zaczynają snuć hipotezy na swój temat , również na temat aspektów rzeczywistości, których jeszcze nie znają.
Patrz również Etapy rozwoju człowieka.
Teoria rozwoju poznawczego Piageta
W XIX wieku szwajcarski psycholog Jean Piaget wysunął teorię, która wywarła ogromny wpływ na nauki behawioralne. Teoria rozwoju poznawczego Piageta stwierdza, że inteligencja człowieka ma pewne fazy z określonymi cechami . I że rozwój tych zdolności poznawczych zaczyna się od momentu narodzin.
Dla Piageta, każdy etap rozwoju pomaga ustrukturyzować następny, co sprawia, że dziecko nabywa coraz więcej umiejętności i zdolności, rozszerzając swoje możliwości poznawcze w różnych aspektach: doświadczenia zmysłowe, język, logiczne myślenie, interakcje społeczne, itd.
.
Jednakże, chociaż teoria rozwoju poznawczego Piageta opisuje pewne rodzaje postępu w zależności od wieku, nie jest to sztywne podejście, ponieważ każde dziecko ma swój własny proces. Dlatego, jeżeli dziecko nie osiągnie kamienia milowego w określonym wieku, nie oznacza to, że nie osiągnie go później.
Czynniki, które wpływają na rozwój poznawczy są wielorakie, począwszy od schematu myślowego niemowlęcia, interakcji z otoczeniem i bodźcami zewnętrznymi itd. Dlatego istnieje wiele powodów, dla których dziecko może być opóźnione w rozwoju swoich zdolności poznawczych.
Patrz również:
- Rozwój poznawczy.
- Paradygmat kognitywny.
- Teorie osobowości.
